Развитие личности студента

Процесс обучения в ВУЗе влияет на психику студента, а также на развитие его личности. Чтобы достичь успехов в учебе, студент должен обладать достаточно высоким уровнем общего интеллектуального развития. Только так, а также при наличии дополнительных мотиваторов (в виде стипендии) студент сможет ярко себя проявить и продемонстрировать недюжинные способности в обучении.

В процессе обучения учащийся сможет понять, какой именно тип мышления ему характерен:

— гуманитарий живет в мире слов. Он имеет отличный словарный запас, высокую эрудированность, отлично владеет языком и имеет развитое абстрактное мышление,

— естественники способны быстро сосредотачиваться на необходимом объекте, они редко отвлекаются и умеют полностью сконцентрироваться на изучаемом предмете. Они всегда очень серьезно рассуждают и имеют собственное независимое мнение. Именно поэтому у них часто возникают сложности в общении с окружающими. Зачастую естественники недооценивают или переоценивают себя, реально не осознавая на что способны, а на что нет,

— инженеры отличаются способностями к пространственному воспроизведению. Они имеют развитое невербальное мышление, однако не проявляют познавательного интереса. Кстати, пространственные способности заложены природой, поэтому при поступлении в ВУЗ уже ничего развивать не надо, поскольку способности к пространственному воспроизведению находятся на пике развития.

На первых порах обучения в ВУЗе у студента происходит адаптационный период, порой он затягивается на весь первый курс. Иногда это выливается в виде нервных срывов и стрессовых реакции, мешающих успеваемости.

Практически у всех первокурсников возникают адаптационные сложности, связанно это с расставанием с учениками-друзьями, трудностями при выборе профессии, отсутствием контроля со стороны преподавателей, налаживанием режима труда и отдыха, неумением работать с учебными материалами, неспособностью конспектировать и осваивать большие объемы информации за короткое время. Такие трудности объективны и, обычно, к третьему семестру первого курса заканчиваются полной адаптацией к обучению в ВУЗе.

Первокурсники зачастую ходят угнетенными, поскольку им не хватает времени для самостоятельного изучения материала, и 25% студентов, по итогу, на занятия приходят абсолютно неподготовленными.

Также некоторые студенты приходят к выводу, что в ВУЗе учится гораздо легче, чем в школе: тут не спрашивают каждый день, не надо себя постоянно напрягать, достаточно тщательно подготовиться один раз, к сессии. После этого формируется «психология тройки», то есть студент приходит к мнению, что учеба на тройки не помешает ему стать хорошим работником или специалистом.

Таким образом, развитие личности студента в процессе обучения в ВУЗе происходит по таким направлениям:

— развиваются новые способности,

— появляется некий опыт, стабилизируются психические процессы,

— развивается чувство долга и ответственности,

— появляется определенность относительно выбора профессии,

— крепнет готовность к будущей профессии.

Как вы видите, развитие личности студента проходит ряд этапов от сложного адаптационного процесса до готовности к профессиональной деятельности.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *